Игры для детей 10-11 лет
Игры расположены в порядке возрастания их уровней сложности.
ИГРЫ ТИПА "СОСТАВЬ КАРТИНКУ" - 2 ИГРЫ
Освоение первоначальных навыков работы с манипулятором "мышь" (перемещение и нажатие на левую клавишу), развитие мелкой моторики. Чтобы составлять картинку, нужно перемещать "мышь" внутрь исчезающего квадратика и нажимать на её левую клавишу.
Раскрашивание черно-белых рисунков.
ИГРЫ ТИПА "ПРОДОЛЖИ УЗОР" - 8 ИГР
Развитие внимания и зрительной памяти. Чтобы продолжать узор, нужно повторять набор из 1-4 картинок, расположенный в верхней части.
Нужно запомнить местоположение предметов и вернуть их на место.
ИГРЫ ТИПА "НАЙДИ ПАРЫ" - 1 ИГРА
Нужно найти все одинаковые пары быстрее, чем соперник - компьютер.
Составление картинок из их фрагментов.
ИГРЫ ТИПА "ЗАПОЛНИ КВАДРАТ" - 3 ИГРЫ
Нужно заполнить квадрат размером 4х4 клетки так, чтобы в каждой строке, столбце и большой диагонали не было клеток одинакового цвета.
Нужно заполнить пустые клетки цифрами от 1 до 6 таким образом, чтобы в каждой строке, столбце, а также внутри каждого прямоугольника размером 2х3 цифры не повторялись.
ИГРЫ ТИПА "МАГИЧЕСКИЙ КВАДРАТ" - 4 ИГРЫ
Нужно заполнить квадрат числами таким образом, чтобы их суммы в каждой строке, в каждом столбце и на обеих диагоналях были одинаковы.
Нужно закрасить больше смежных клеток одинакового типа, чем соперник - компьютер.
ИГРЫ ТИПА "ЯПОНСКИЙ КРОССВОРД" - 8 ИГР
Цифра в цветной ячейке показывает, сколько клеток подряд нужно закрасить данным цветом. Фоновые клетки закрашивать не обязательно.
ИГРЫ "ГРИБНИКИ" ПО МОТИВАМ "ИГРЫ БАШЕ" - 6 ИГР
В игре можно брать от одного до трех грибов, с тем расчетом, чтобы не взять Мухомор.
В игре нужно составить картинку из её перемешанных фрагментов.
Распознавание слова, в котором переставлены буквы. Для записи слова нужно указать по порядку все его буквы.
Решение различных ребусов.
ИГРЫ ТИПА "СОСТАВЬ СЛОВО" - 5 ИГР
Составление слов из букв заданного слова. Для записи нового слова нужно указать по порядку все его буквы и проверить правильность ответа.
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
